domingo, 16 de junio de 2013

UN RATITO CON MIS RATONCITOS.





Hola y hasta cuando queráis ratones.

En estos últimos días habéis sabido demostrar algo escaso en estos tiempos.

Querer y entender.
Amar y demostrar.
Llorar e ilusionar.
Tener y ofrecer.

Si sois capaces de todo lo anterior, sois capaces de todo.

Yo solo os pido:

¡¡Soñar con los ojos abiertos!!
¡¡Sufrir duplicando el esfuerzo!!
¡¡Guardar un poco de vuestra niñez en el corazón!!
¡¡Querer aunque os duela!!
¡¡Luchad, por lo que creáis  justo!!
¡¡Ofreceros a los demás sin recompensa!!
¡¡Roer hasta quitaros todos vuestros miedos y ataduras!!
¡¡ Llevad una foto en un rincón del corazón de vuestros padres y abuelos y cuando necesitéis con urgencia algo, pedírselo. A mi me da resultado!!
¡¡Tener la valentía de ser íntegros, aunque suponga pedir perdón!!

ME HE PASADO, SIEMPRE PIDO DEMASIADO, PERO AUNQUE SOLO CONSIGÁIS EL 10%, TENDRÉIS LA SATISFACCIÓN DE HABER HECHO LAS COSAS BIEN.

UN ABRAZO Y UN BESO A MIS ALUMNOS RATONES Y A TODOS AQUELLOS QUE TUVE LA OPORTUNIDAD DE SER SU MAESTRO.

PIDO PERDÓN A LOS QUE TRATÉ PEOR, OFENDÍ O NO ACABÉ DE ENTENDER, SON EN ESTOS MOMENTOS A LOS QUE MÁS QUIERO Y ESTOY SEGURO QUE FUERON A LOS QUE MÁS QUISE.





martes, 4 de junio de 2013

U-16: TECNOLOGÍA E INFORMACIÓN. (P6)



O-1   Conocer los principales avances de la ciencia y la tecnología en el mundo actual: física, química y medicina.

O-2   Identificar las nuevas tecnologías para la información y la comunicación.
O-3   Reconocer los diferentes componentes de un ordenador de sobremesa.
O-4   Valorar la importancia de los ordenadores en la actualidad.



O-5   Describir el concepto de red e identificar Internet como una red mundial.

O-6   Interpretar los pasos que sigue la información en una conexión a Internet.

O-7   Identificar los conceptos, web, navegador y buscador para utilizarlos en una conexión.

O-8   Conocer los elementos de comunicación en Internet: el correo electrónico, la mensajería instantánea y el chat.

O-9Describir el proceso a seguir para hallar información con un buscador.



sábado, 1 de junio de 2013

U-15 LENGUAS ESPAÑOLAS (P6)


A.    Lee los poemas con la pronunciación, el rimo y la entonación adecuados.

CUANDO SE ABRE EN LA MAÑANA

por Federico García Lorca


Cuando se abre en la mañana
roja como sangre está;
el rocío no la toca
porque se teme quemar.
Abierta en el mediodía
es dura como el coral,
el sol se asoma a los vidrios
para verla relumbrar.
Cuando en las ramas empiezan
los pájaros a cantar
y se desmaya la tarde
en las violetas del mar,
se pone blanca, con blanco
de una mejilla de sal;
y cuando toca la noche
blanco cuerno de metal
y las estrellas avanzan
mientras los aires se van,
en la raya de lo oscuro
se comienza a deshojar.
*
FEDERICO GARCÍA LORCA
B.    Responde adecuadamente a preguntas acerca del contenido del texto.
C.    Reconoce los términos de una metáfora. Explica la relación entre los términos de una metáfora.

D.    Identifica el tipo de relación entre los términos de una metonimia.

E.    Escribe correctamente palabras con dificultad ortográfica estudiadas.

F.    Conoce los países de habla española en América.


G.    Asocia provincias españolas a sus lenguas vernáculas.

I.      Comenta breves poemas e indica sus rasgos más elementales.